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深化教学改革 提升教学质量

点击数:1462021-04-08 14:16:54 来源: 中共邯郸市委党校

教务处

中国特色社会主义进入新时代,对党的干部教育培训工作也提出了新要求。我校积极适应新时代新要求,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照习近平总书记关于党校工作的重要讲话精神和党的十九大精神的相关要求,紧密结合市委市政府中心工作和战略部署,积极探索培训规律,大力开展教学改革,通过科学设置教学内容体系、创新教学方式、加强师资培养、开展教学调研、丰富教学基地等方式,抓实抓细教学教务工作,将党校教学改革不断引向深入。

一、坚持党校姓党,科学设置教学内容

教学是党校(行政学院)的中心工作。教学布局应当坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务,着眼于提高党的领导干部的政治觉悟、政治能力和执政本领,以掌握理论创新最新成果为重点夯实学员的理论基础,以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养,以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光,以强化全局观念和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维。

按照中央、省、市有关党校教学内容的设计要求,我校在广泛调研的基础上,建立了以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为主导,以理论教育和党性教育为核心的教学内容体系。在教学实践中,根据参训学员的人员构成,紧密结合形势,及时对教学内容进行整合、调整,各单元重点内容突出。2020年秋季教学计划中,对三分之二的专题进行了完善和更新,严格按照《中国共产党党校(行政学院)工作条例》的要求,在教学计划中设置了党的基本理论、党性教育、干部能力培养及相关知识单元;在主导理论单元的基础上,为最大限度扩大学习内容,设置了学员自主选学单元。主要采用提前列出授课题目,由学员根据自己所感兴趣的领域选择相关课程,以丰富学习内容。同时,根据形势要求,我们专门开设了十九届四中全会精神、“四史”专题教育内容,增加了《民法典》内容解读,进一步增强了教学内容的针对性、实效性。

二、坚持解放思想,努力创新教学方式

近年来,我校不断解放思想、转变思维,积极创新教学方式,大力推行研究式教学,综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法,加大案例教学力度。教学实践中,逐步完善“再上太行”“又见邯郸”两个精品课和“习近平七年知青岁月”品牌课,对教学内容和教学点进行优化、整合;对推演式教学“突发性事件应对”和案例式教学“新形势下领导干部职务犯罪风险及预防”进行重新设计和定位;特别是在2020年秋季主体班,我校重点打造了“红色讲堂——信仰的力量”为主题的情景式品牌课,该专题课主要紧密结合形势,每学期突出一个教学主题,采用诗歌朗诵(诵读经典、微情景剧或红歌赏析等)、典型事迹报告、教师专题讲座、学员互动的方式,由主持人进行穿针引线,真正实现“一堂好课”的教学效果。在秋季主体班第一期红色讲堂中,围绕新冠疫情,邀请赴武汉援助医生做现场报告,教学效果好,在市电视台等媒体进行了报道。教学方式的创新,让广大学员感触颇深,进一步增强了培训的吸引力、感染力。

三、坚持人才强校,深化师资队伍改革

2020年,我校以“打造一批名师、培养一批青年教师”为抓手,不断深化师资队伍改革,努力提升党校教师的整体水平。

(一)完善规章制度。一是为实现人才强校的战略目标,着力培养一支政治强、业务精、作风好的教师队伍,我校专门制定了《中共邯郸市委党校(行政学院)名师工程实施方案》(试行)和《中共邯郸市委党校(行政学院)中青年教师培养计划》(试行)。两个文件的出台,对科学有序培养教师、形成“你追我赶”的良性竞争氛围,不断提高党校教师队伍整体授课水平和能力,具有积极的推动作用。二是为规范教师外出讲课、外请教师到我校授课及组织好宣讲工作,进一步规范和完善了《教师外出授课暨外请教师授课管理的暂行办法》、《组织宣讲团的实施方案》,坚持以制度来规范各项工作流程。特别是针对意识形态工作的重要性,定期组织教师召开了座谈会,强调了登台讲课的纪律。三是坚持教学测评制度。为进一步增强教师授课责任心,提高教师队伍整体授课水平,更好地了解教师队伍授课情况,采用课堂当场测评与最后综合测评相结合的方式,对教师授课进行评估,以更好的推动教师队伍整体水平的提高。每期主体班结束后,在第一时间公布优秀专题名单。四是实行学员征求意见制度。每期主体班结束后,设计问卷调查表,以更好地了解学员所需,进一步增强培训的吸引力。五是实行新专题申报制度。春秋两个学期开学之前,安排教师申报新专题,突出世情、国情、市情及重大会议精神的研讨,结合研究方向及时上新专题,不断丰富教学内容。六是坚持竞课和末位淘汰制度。为保证授课质量,激发教师竞争意识,强化授课责任心,我校定期设计专题课,由教师报名进行竞课;同时,对于授课效果不佳的专题实行末位淘汰,增强教师的“危机”意识,以此督促教师进一步完善、提高,使党校教学局面真正形成“一花独放不是春、万紫千红春满园”的局面。

(二)注重实践调研。一是组织部分教师先后赴复兴区、邯山区、丛台区等基层党校开展以深化教学改革为主题的调研,充分了解基层党校在教学设计、特色课程、教学方式、基层宣讲等方面的开展情况,并给予针对性的帮扶和指导,旨在加强党校系统的内部交流,更好地助力我市党员干部教育培训工作。二是安排教师参与县级党校“四个一”项目的打造,对县级党校精品课程、教学案例等进行全面、系统指导。三是教师在做实专题讲座“第一课堂”的基础上,创新做活实践教学“第二课堂”。通过对现场教学基地进行深挖细琢、精心打磨,努力把现场变课堂,把素材变教材,把实践者变教育者,实现理论学习与现场体验有机结合,不断提高参训学员分析解决现实问题的能力,使现场教学真正成为干部教育培训工作不可或缺的“第二课堂”。教师多种形式实践调研活动的开展,提高了教师理论联系实际的能力,有助于更好的完善教学体系,强化培训实效。

(三)强化理论学习。为使党校教师不断提高理论水平,丰富专业知识,紧跟形势、开阔眼界,按照上级党校及校委的安排,2020年秋季先后组织11名教师到中央党校、北京理工大学、中国人民大学围绕党的十九届五中全会党校教学精神、统战和民族宗教工作、青年干部综合素质提升等内容进行系统学习。通过外出学习,对更好地把握教学方向、调整教学内容、创新教学方式等都有极大的帮助。

(四)抓实基层宣讲。为服务全市广大干部群众深入学习党的十九届五中全会精神,市委党校成立由17名教师组成的学习宣传党的十九届五中全会精神宣讲团,为全市党政机关、企事业单位、村、社区等提供党的十九届五中全会精神学习辅导。宣讲团成立以来,已经进行了100余次宣讲,第一时间把党的声音传递到基层一线。

党校(行政学院)以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标,党校(行政学院)教师承担着教育培训执政骨干的重要责任,教学质量直接影响培训效果。为此,我校在坚持“党校姓党、实事求是、质量立校、改革创新、从严治校”的基本原则下,继续紧紧围绕中心任务,不断深化教学改革、提升教学质量,努力使我校干部教育培训工作不断迈上新台阶,实现新跨越。

(本文系邯郸市委党校、市行政学院教务处供稿)

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